Dagsorden og mødereferat

Dato: 10/3-2015

Sted:  SUØ

Mødetitel

Skolebestyrelsesmøde

Deltagere

Laila, Rene, Signe, Lasse, Jan, Dorte, Lotte, Rikke, Steen og Line

Afbud

Ptrick og Malik

Bilag

Dagsorden

Tid

Punkt

Emne

Referat

1

Godkendelse af referat og dagsorden

Godkendes –

Referatet godkendes med følgende rettelse – KL skal i stedet være KLF

2

Meddelser ved formanden

SUØ er udvalgt af UVM til at blive fulgt i forhold til implenteringen af FSR. Der gies et hononar på kr. 5000 fra UVM for at deltage i undersøgelsen. Pengene bruges til lærernes sommeferiefrokst.

Vi var desværre ikke repræsenteret ved dialogmødet i går mandag den 9/3.

3

Meddelser ved elevrådet

Ingen kommentarer

4

Meddelelser med medarbejdere

PT fordybelsesuge – årgangene arbejder sammen.

Trioen skal arbejde med APV, de spykiske arbejdemiljø undersøges via trivselsundersøgelsen. Den pysiske laver vi i løbet af foråret.

Ledelsen hat sat fag- og opgavefordleingen i gang.

Til oplysning:

PT er der afstemning om OK-15. Resultatet vntes i næste uge.

5

Meddelelser ved ledelsen

Der er trivselsmåling i gang blandt eleverne.

Mplingen er landsdækkende og udarbejdet af UVM. Alle elever skal besvare testen og den erstatter det gamle Københavner Baromenter.

6

Gennemgang af ”Forretningorden for skolebestyrelsen på SUØ” (bilag udsendes)

Der er valg hvert 2. år, forkortelse af formandperioden (2 år) og konstitution hvert andet år.

Ønske om at formand og skoleleder prioterer dagsordenen, så der er tid til drøftelse af relevante punkter er markeret hvilke ounkter der er til drøftelse, orientering og beslutning.

Paragraf 2, stk. 4 tilføjes: Punktern e beskrives med orientering, drøftelse eller beslutning.

7

Principper bestyrelsen er forpligtet til at formulere:

• Skole-hjem samarbejdet, herunder principper for forældrenes ansvar i samarbejdet

Lotte og Line har d.d.d samlet udsagnene fra forrige møde og kommer med et udkast til næste møde om principper for skole-hjem samarbejdet.

8

Principper besyrelsen er forpligtet til at formulere:

• Understøttende undervisning
• Holddannelse

Line får samlet en gruppe bestående af Bente, en lærer og en pædagog, som kommer med på mædet i maj måned med at oplæg.

Principper for holddannelse tages med i udviklingsgruppen. Holdes så enkelt og logisk som muligt. Lærerne og pædagogerne bestemmer hvad der gver mening.

Laila og Steen finder en dato for maj-møde.

9

4-skole samarbejdet på Midtamager

• Evaluering af ”fælles skolebestyrelsesmøde”
• Orientering om 6. årgangs overgang til Højdevangen

Opsamling på det fælles bestyrelsesmøde i 4-skole samarbejdet på Dyvekeskolen.

På HVS laver man en ny linje for de særligt udfordrede.

Klassedannelsen bliver ændret, så man danner klasser, uden om linjevalget, så vi får dannet så homogene klasser som muligt.

Styrke samarbejdet mellem lærerne, så man får dannet fælles forståelsesrammer, fx for læsning.

4-skole samarbejdet arbejder sammen om årgangsfællesskaber, så eleverne på årgangene møder hinanden flere gang i basisforløbet.

Der er tænkt at nedsætte en kommunikationsgruppe, der skal arbejde med at formidle hvad der arbejdes med i 4-skole samarbejdet. På den måde kan vi være med til at fortælle de gode historier og mane de andre i jorden.

Overgang til HVS – 6. årgangs har været på besøg på Gerbrand. Souscheferne er i samarbejde med lærerne ved at danne nye klasser. Næste skridt er at få datoer på besøgsdagene for HVS.

10

Skolens værdigrundlag – Medborgerskab ”Skolens grundlov”

Udsat til næste møde

11

Budget og regnskab – opfølgning fra sidste møde

Udsat til næste møde

12

Folkeskolereformen

Udsat til næste møde

13

Peincipper for sammenlægning af klasser (bilag) Samt orientering om den aktielle proces.

Steen præsenterer de 3 muligheder der er blevet indskrevet.

Imput: Skal forældrene høres?

Lotte – input om hvordan mødet gik og hvornpr forældrene forstod hvad det var der var å spil. Forslag: Vi sal være tydelige på, hvorfor det er ledelsen og skolen lærere og pædagoger, der skal træffe beslutningen, for at passe på klasserne og eleverne.

Det skal være tydeligt om det er besluttet eller ej.

Det skal kommunikeres på en ordentlig møde

Alt det der kan skabe ro, kan skrives med i brevet, så brodden kan tage ud af de der måtte være bekymrede.

Forslag til principperne: Hvorfor er beslutningen truffet og hvad gør vi for at det går godt. Så faglighed og tryghed kommer i højsædet.

De objektive kriterier… ”Objektive” slettes

Slet ”udviddelse af klasser”

Praktisk orientering:

0. klasse er gået smertefrit. Forældre og børnehaveklasseledere har været glade for processen og det er forløbet stille og roligt.

14

Evt.

Intet at bemærke