Skolens ordensregler og værdigrundlag

Formål
Et godt arbejds- og læringsmiljø for alle er en forudsætning for, at vi kan udvikle os og trives på bedste vis. Formålet med ordensreglerne er således til for at skabe de bedste rammer for elevernes- og de ansattes trivsel og læring og for elevernes og de ansattes undervisnings- og arbejdsmiljø. 

Værdigrundlag
Ordensreglerne er med til at skabe forudsætningerne for et godt miljø både i de enkelte klasser og på skolen som helhed. Det skal i høj grad bygge på gensidig respekt og tillid samt et fælles ansvar, hvilket skal medvirke til at skabe størst mulig tryghed for alle.

Ordensreglerne bygger desuden på de værdier, der kommer til udtryk i Folkeskoleloven, skolens værdigrundlag samt af de anvisninger, der er beskrevet i Undervisningsministeriets bekendtgørelse om ”Foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen. 

Din adfærd skal være hensynsfuld i forhold til fællesskabet og i overensstemmelse med skolens værdier og alle skal følge de anvisninger der gives, opføre sig ordentligt, lade den sunde fornuft råde og behandle andre, som man selv gerne vil behandles.

Ordensregler er en konkretisering af, hvad man må. Det betyder derfor at:

• Alle møder til tiden og er forberedt til undervisningen. 
  
  
• Alle deltager aktivt i undervisningen, hvilket indebærer, at lektierne er læst, og man er i stand til at følge en skoledag. Eleverne medbringer en sund madpakke, der er tilpasset skoledagens længde.
  
  
• Vi behandler hinanden ordentligt og med respekt for hinandens grænser. Vi hverken slår, sparker, truer mv. fysisk som psykisk – herunder også i forhold til subtil krænkende adfærd.
  
  
• Vi accepterer ikke mobning. Vi arbejder bevidst på at fremme elevernes trivsel og dermed mindske risikoen for at mobning opstår. Vi griber ind, hvis mobning opstår (se retningslinjerne)
  
  
• Medarbejdernes anvisninger skal altid følges, når eleverne befinder sig på skolens område.
  
  
• Vi lytter til hinanden i forsøget på bedre at forstå den andens hensigter – vi giver plads til forskellighed.
  
  
• Vi behandler skolens- de ansattes og elevernes ejendele samt skolens bygninger og inventar ordentligt.
  
  
• Taskebøger skal være forsvarligt bundet ind gennem hele skoleåret.
  
  
• Alle rydder op og lægger på plads efter sig selv, og der er dukseordning i alle klasser. Duksene samarbejder med lærerne om at løse diverse opgaver. 
  
  
• I skoletiden er alle elever på skolens område og må ikke forlade dette uden en lærers-, eller kontorets tilladelse.
  
  
• I tilfælde af, at man bliver syg i løbet af dagen, kontaktes klassens lærer, som sørger for videre kontakt til kontoret. Er det nødvendigt med en hjemsendelse, sørger kontoret for kontakt og aftale med hjemmet. 
  
  
• Alle har frihed til selv at bestemme deres påklædning (herunder hovedbeklædning), så længe, at den ikke hindrer eller forstyrrer kommunikationen. I idrætstimerne er alle omklædte til idrætstøj og alle går i bad efterfølgende.
  
  
• Frikvartererne tilbringer eleverne som udgangspunkt udendørs. I særlige tilfælde kan kontoret eller den enkelte lærer dispensere fra dette.
  
  
• Eleverne må spille bold i boldburet, på Panna-banerne og på græsset ved KKFO-en.
  
  
• Elevernes cykel og løbehjul skal anbringes på de anviste pladser i udeområdet og må bruges som transport til og fra skole.
  
  
• Eleverne har selv ansvaret for de ting, som de medbringer i skolen.
  
  
• Vi anbefaler, at eleverne ikke tager penge og værdigenstande med i skole.

Skolen har desuden tydeliggjorte principper for følgende:

• Anti-mobbestrategi
• Mad og drikke på skolen
• Rygning
• Snevejrsregler
• Brug af mobiltelefoner
• Brug af skolens devices

Hvad skolen gør, når regler for god ro og orden ikke overholdes 

For at sikre alle børn på skolen et trygt miljø, er det af og til nødvendigt at tydeliggøre skolens forventninger overfor enkelte børn og grupper af børn. Brugen af sanktioner skal ses som et middel til at fremme en mere hensigtsmæssig adfærd – ikke som en isoleret straf, og både eleven og dennes forældre inddrages i samtaler i forbindelse med brug af sanktioner. Vi skelner i denne forbindelse mellem egentlige sanktioner og forholdsregler som træffes i det daglige af lærere og pædagoger, som f.eks. at barnet bliver bedt om at forlade en aktivitet for en kortere tid. 

Lovgrundlaget for skolens brug af sanktioner er Undervisningsministeriets bekendtgørelse om fremme af god orden i Folkeskolen - Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen (retsinformation.dk). 

Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen